成都学生成绩管理系统定制 欢迎致电

五、建设思路与措施
1．实行全国学生“一人一号”。对学生进行全国统一编码，统一为每个学生赋予全国、终身使用的学籍号，以此将学生不同教育阶段的学习经历和学籍档案关联起来。同时，逐步推广使用免费的学生卡，对学生进行电子身份管理，以有效解决虚假注册学籍和跨省、跨地区、跨学校重复注册等问题。
2．实行数据一次采集，防止学籍造假。学生学籍档案中姓名、性别、出生日期、等基本信息实行一次采集。除系统建设初期将全面采集各教育阶段学生学籍档案基本信息外，系统稳定运行后，每名学生的学籍档案基本信息将只在学前教育入园或小学一年级入学时采集，学生在进入更高年级或更高教育阶段时其学籍档案基本信息均采用次采集的数据信息。
3．注重业务管理，**学生学籍数据及时、准确。将学籍系统与门、学校的日常学籍管理工作紧密结合，实现全国范围如招生入学、学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等学生学籍基本业务的信息化管理，通过处理日常业务管理活动更新学生学籍数据，实现对学生数据的动态更新和监管。
4．与其他教育阶段的学籍系统实现数据对接，遏制跨学段重复注册学籍现象。中小学生学籍系统将与学前教育、中等职业教育、高等教育阶段的学籍系统对接，统一核查学生是否在不同教育阶段重复注册。
5．实现跨部门系统数据对接，提高数据准确性和实效性。与公安、人力资源社会**等部门的数据库和国家人口基础数据库进行对接，及时掌握变化情况。
6．建立系统数据质量和安全责任体系。建设各级教育行政部门和中小学校数据填报录入、数据审核人员实名制系统，实行“谁录入谁负责，谁审核谁负责”，逐步为每名数据填报录入人员和数据审核人员发放电子证书，在出现数据造假、数据错误时能够及时明确责任人，进行责任追究，**系统数据的全面、及时、准确和安全。

《安脉教学质量监测》是智慧校园核心应用之一，千锤百炼、几十年磨一剑，体现了几千家*学校教学质量精细分析需求，已积累几千万条的学业数据，涉及符合学校需求的应用统计指标多，报表、报告全，分析视角深，针对性强，定位于个性化和精准教学，是学校提高教学质量的利器。
《安脉教学质量监测》由常规质量分析、新*3+3质量分析、新*3+1+2质量分析及系列分析报表、报告组成。总体概况从以下五个角度进行表述：
（1）系统中常模常用指标（30个）：平均分、四率、标准分、标准差、差异系数、均分系数、众数、中位数、偏度、峰度、百分比、分数段、分层档次、比值系数、离差、偏差率、四分位、频数、名次频数、名次、难度、区分度、信度、M值、T值、实力评估、奋斗指标、保底指标、双基分析、临界点
（2）系统中常模统计指标（10个）：相关系数、主成份、SP表、BCG矩阵、九宫格、GPA、S特征曲线、有效分、N评价法、RSR评价法
（3）报表、报告数量及表述形式
报表、报告总数：386个。其中，横向分析报表：225个；纵向跟踪报表：74个；知识及能力结构报表：69个；有效性分析报表：6个；质量报告：12个。

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